viernes, 10 de febrero de 2012
DROPBOX...tus archivos en cualquier lugar.
Cualquier archivo que guardes en tu Dropbox también se guarda automáticamente en tus equipos, teléfonos y en el sitio web de Dropbox.
* 2 GB de espacio gratis disponible en Dropbox con una suscripción de hasta 100 GB.
* Tus archivos siempre están disponibles en un sitio web seguro de Dropbox.
* Funciona incluso sin conexión. Siempre tienes tus archivos aunque estés desconectado.
* Dropbox transfiere sólo las partes del archivo que cambian (no todo el archivo).
* Configura manualmente el límite del ancho de banda; Dropbox no acaparará la conexión.
miércoles, 8 de febrero de 2012
viernes, 3 de febrero de 2012
¿CON QUÉ EDAD SE INGRESA A LA EDUCACIÓN DE ADULTOS?
A la educación formal de adultos se ingresa a la edad de trece años a cualquier grado de la educación básica primaria. Con quince años de edad cumplidos pueden ingresar a la básica secundaria o adelantar cualquier ciclo de la misma y con dieciocho años cumplidos pueden cursar cualquiera de los ciclos de la educación media. El requisito de los dos años que deben haber dejado de estudiar, contemplados en el numeral 2 del artículo 16 del decreto 3011de 1997 fue declarado nulo por la corte, por lo tanto para ingresar a cualquiera de los ciclos de la educación no es necesario haber interrumpido estudios.
ENCUESTA PARA PADRES DE FAMILIA
ESTE NUEVO DOCUMENTO ES EL BORRADOR DE LA ENCUESTA PARA APLICAR A LOS PADRES DE FAMILIA DE LA INSTITUCIÓN. DE IGUAL MANERA INVITAMOS A TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA A QUE NOS BRINDEN SUS VALIOSOS APORTES DE FORMA TAL QUE PODAMOS ELABORAR, A LA MAYOR BREVEDAD POSIBLE, EL DOCUMENTO FINAL.
LAS SUGERENCIAS POR FAVOR HACERLAS LLEGAR AL CORREO afabito83@gmail.com
ENCUESTA PARA PADRES DE FAMILIA
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ENCUESTA PARA ESTUDIANTES
EL DOCUMENTO ES UN BORRADOR DE LA ENCUESTA QUE SE APLICARÁ A LOS ESTUDIANTES DE NUESTRA INSTITUCIÓN. SE INVITA A LOS COMPAÑEROS DOCENTES y COMUNIDAD EDUCATIVA EN GENERAL, A QUE NOS APORTEN SUGERENCIAS DE FORMA TAL QUE PODAMOS ELABORAR EL DOCUMENTO FINAL.
LAS SUGERENCIAS SE PUEDEN ENVIAR AL CORREO afabito83@gmail.com
miércoles, 1 de febrero de 2012
viernes, 27 de enero de 2012
jueves, 26 de enero de 2012
AGILIZA TU COMPUTADOR
¿Estás seguro de obtener el máximo rendimiento de tu computador? Tanto si ejecutas Windows Vista como Windows 7, prueba estos trucos para dar a tu PC esa potencia adicional...
OPTIMIZA TU WINDOWS 7 PARA UN MEJOR RENDIMIENTO
No importa cuán rápidos o brillantes puedan ser los equipos cuando son nuevos, todos parecen volverse más lentos con el transcurso del tiempo. Es posible que ese equipo último modelo que compró el año pasado no sea tan veloz después de instalar una docena de programas, de cargarlo con herramientas antivirus y anti spyware, y de descargar una cantidad incalculable de correo no deseado de Internet. La reducción de velocidad se puede producir tan gradualmente que casi no la notará; hasta que, un día, intentará abrir un programa o un archivo y se preguntará: "¿Qué ocurrió con mi pobre equipo?".
Independientemente del motivo, hay muchas formas de aumentar la velocidad de Windows y optimizar el funcionamiento del equipo, incluso sin actualizar el hardware. A continuación, se incluyen algunas sugerencias que lo ayudarán a optimizar Windows 7 para obtener un rendimiento más rápido...
martes, 24 de enero de 2012
APRENDE A VERIFICAR SI UNA DIRECCIÓN DE CORREO ES AUTÉNTICA
Inventarse una dirección de correo es tan fácil como aporrear el teclado con furia, escribir una arroba y después un dominio: ahdsfjadsfhncvniasjaisasidj@gmail.com.
Al ser tan fácil, a veces querrás saber si un e-mail que acabas de ver es auténtico o, al menos, si existe.
Te contamos cómo saber si una dirección de correo existe sin tener que enviar un e-mail ni devanarte los sesos descubriendo si se ha recibido...
viernes, 20 de enero de 2012
ATENCIÓN COMPAÑEROS DOCENTES
NUESTRO RECTOR WÁLTER AUGUSTO GAVIRIA INFORMA QUE LOS PROFESORES DEBEMOS REINTEGRARNOS A LA INSTITUCIÓN EL DÍA MARTES 24 DE ENERO, A LAS 7:00 A.M.
SE SOLICITA PUNTUAL ASISTENCIA.
lunes, 16 de enero de 2012
LAS MEJORES APLICACIONES WEB DEL 2011
SI TE INTERESA CONOCER CUÁLES FUERON CONSIDERADAS COMO LAS MEJORES APLICACIONES WEB EN EL AÑO 2011, NO DUDES EN VISITAR EL SIGUIENTE ENLACE...
¿Cómo configurar Adobe Flash Player?
Sin Adobe Flash Player muchas páginas web dejarían de tener tanta gracia e Internet sería un lugar realmente aburrido. Sin olvidar que te sería imposible ver los vídeos en YouTube.
El principal problema de Flash Player es que su integración con el navegador es tan completa que, a veces, es difícil saber dónde puedes definir su forma de funcionar. Para ello, hemos creado un vídeo-tutorial dónde comprobarás cómo acceder a su configuración con facilidad...
jueves, 12 de enero de 2012
PELÍCULAS Y SERIES TELEVISIVAS GRATIS
PARA QUIENES AÚN NO TERMINAN SUS VACACIONES O QUE GUSTAN DEL CINE Y LA TV, LES DEJO UN ENLACE DESDE DONDE PODRÁN DESCARGAR PELÍCULAS Y SERIES TELEVISIVAS COMPLETAMENTE GRATIS. SOLAMENTE SIGAN LAS INSTRUCCIONES QUE CLARAMENTE BRINDA EL SITIO PARA SU DESCARGA Y REPRODUCCIÓN.
sábado, 31 de diciembre de 2011
¿PUEDE ALGUIEN SABER LO QUE DESCARGAS MEDIANTE BitTorrent?
BitTorrent, una de las pocas redes P2P que ha sobrevivido el auge de la descarga directa, sufre un problema poco conocido por los usuarios básicos, y que se puede extrapolar a otros protocolos: la privacidad.
Si crees que solo tú puedes saber lo que compartes y descargas, estás equivocado.
Sin ir más lejos, recientemente ha aparecido una web capaz de identificar los archivos que han pasado por tu cliente BitTorrent y de hacerlos públicos...
viernes, 23 de diciembre de 2011
miércoles, 21 de diciembre de 2011
REUNIÓN DE COMPAÑEROS
EL MARTES 20 DE LOS CORRIENTES, LOS COMPAÑEROS DE LA JORNADA NOCTURNA SE REUNIERON EN CASA DEL COORDINADOR JOSÉ ADRIANO FERNÁNDEZ Y LORENA BRAVO PARA COMPARTIR UN ALMUERZO Y DESEARSE FELICES VACACIONES. AQUÍ ALGUNOS ASPECTOS DE TAN AGRADABLE ENCUENTRO.
lunes, 19 de diciembre de 2011
¡¡ A VACACIONES SE HA DICHO!!
LAS IMÁGENES MUESTRAN ALGUNOS ASPECTOS DEL ACTO CON EL CUAL LA INSTITUCIÓN DECLARÓ OFICIALMENTE LAS VACACIONES DECEMBRINAS PARA EL PROFESORADO Y SUS DIRECTIVOS.
miércoles, 14 de diciembre de 2011
CCleaner...TU COMPUTADOR PERMANENTEMENTE LIMPIO.
Con el uso, tu Windows se va llenando de más y más basura: archivos temporales, copias de seguridad innecesarias, caché... Borrarlas a mano es un proceso largo y aburrido, pero no con CCleaner.
CCleaner es el programa de limpieza más popular. Une a su potencia una gran facilidad de uso y algunas herramientas adicionales que podrán ver visitando el enlace siguiente...
lunes, 5 de diciembre de 2011
lunes, 21 de noviembre de 2011
DESPEDIDA DEL CICLO IV AL CICLO VI.
El viernes 18 de noviembre, el Ciclo IV ofreció a los estudiantes del Ciclo VI una cena de despedida, con motivo de su próxima graduación como Bachilleres Académicos, ceremonia a realizarse el viernes 2 de diciembre a las 5 p.m., en el Auditorio de la I.E. INEM "Francisco José de Caldas". Al acto también asistieron el Rector, Wálter Augusto Gaviria Gómez, Mary Yaneth Silva, Coordinadora de la Jornada de la Tarde, Sede Principal, Liliana Hoyos, Coordinadora de la sede "1° de Mayo" y los Docentes y Secretaria de la Jornada Nocturna.
viernes, 18 de noviembre de 2011
jueves, 17 de noviembre de 2011
BACHILLERES DE LA JORNADA NOCTURNA 2011
LAS FOTOS NOS MUESTRAN A LOS FUTUROS BACHILLERES DE LA JORNADA NOCTURNA, SEDE PRINCIPAL, PROMOCIÓN No. 18, QUIENES RECIBIRÁN SU GRADO EL PRÓXIMO 2 DE DICIEMBRE, EN CEREMONIA QUE SE REALIZARÁ A LAS 5 p.m. EN EL AUDITORIO DE LA I. E. INEM "FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS".
martes, 15 de noviembre de 2011
CÓMO VIGILAR A TUS HIJOS EN INTERNET
Hoy en día, los más jóvenes de la casa tienen acceso a infinidad de información en Internet. Si bien la mayoría de veces es muy útil, en otros casos puede ser perjudicial o peligrosa.
El primer paso para evitar estos problemas es educarles y acompañarles en su descubrimiento de Internet y de las herramientas que ofrece. Pero una vez estén solos ante el peligro, una herramienta de apoyo no está de más.
Qustodio es un guardián invisible que te ayuda a bloquear contenido perjudicial y a limitar el tiempo que pasan tus hijos en Internet. Te explicamos paso a paso cómo instalarlo, configurarlo y a interpretar los informes...
APUNTES SOBRE FORMAS EMERGENTES DE APRENDIZAJE EN LA RED.
Por Fernando Bordignon, LabTIC/UNIPE
En la actualidad es común encontrar ciertos hábitos compartidos entre usuarios que hacen de la red una herramienta habitual para su desarrollo personal. Por ejemplo, buscan información, guardan las referencias (aquellas que consideran importantes) en una cuenta pública de marcadores sociales. Generan una wiki o un blog donde van organizando sus construcciones y reflexiones sobre temas particulares de interés. Interactuan con pares a través de distintos canales de comunicación. Responden a consultas, ya sea sobre sus espacios o en sitios ajenos. Seleccionan distintas fuentes de información de interés, y con sus canales RSS configuran agregadores que les permitan tener escritorios virtuales donde se refleja la dinámica de los contenidos que les fluyen. En definitiva construyen, de forma natural, bajo un modelo propio y no explícitado, un andamiaje de recursos que les ayude a facilitar su proceso de aprendizaje...
miércoles, 9 de noviembre de 2011
El XYZ de la Reforma a la Ley 30 de 1992
Por: LEOPOLDO MÚNERA RUIZ
1. ¿Para qué y por qué una reforma a la educación superior?
La reforma está dirigida a reestructurar el mercado laboral en función de las nuevas formas de acumulación del capital y de la inserción acrítica y subordinada en la economía global.
Durante la segunda mitad del siglo XX, la baja cobertura en la educación superior colombiana fue compatible con un tipo de desarrollo que no exigía una mano de obra especialmente cualificada. No obstante, los cambios en el proceso productivo, determinados por el post-fordismo y la globalización, exigen en la actualidad la formación de operadores competentes para hacer funcionar la nueva máquina social y productiva del capital en el país. De lo contrario, la competitividad en el mercado global y la capacidad de consumo de los nuevos bienes y servicios continuará siendo muy limitada...
martes, 8 de noviembre de 2011
lunes, 7 de noviembre de 2011
jueves, 3 de noviembre de 2011
FELICITACIONES MARÍA AMINTA
Hoy, en las horas de la mañana, gran parte del profesorado escogió a MARÍA AMINTA CHÁVEZ como la profesora que recibirá por nuestra Institución la honorífica distinción que otorga la Secretaría de Educación Municipal al MEJOR DOCENTE DEL AÑO.
A través de los 13 años que María Aminta lleva en el plantel, ha hecho méritos más que suficientes para hacerse acreedora a esa y muchas otras distinciones. ¡Ella misma lo ha logrado!...y lo ha hecho, gracias a su don de gentes, a su compañerismo, a su entrega por la Comunidad Educativa en general, a su sentido inconmensurable de pertenencia, al acompañamiento constante a sus estudiantes -sin necesidad de alcahuetearles ni declararse "su mejor amiga"...¡Nadie le ha regalado nada!...el aprecio y el respeto del que goza se debe a que del diccionario de su vida desaparecieron palabras como odio, rencor, resentimiento, envidia y egoísmo, remplazándolas por amor, lealtad, servicio y solidaridad.
Recibe María Aminta, de todo corazón, nuestras más grandes y sinceras felicitaciones y que Dios te conserve siempre así.
COMENTARIOS QUE ESTIMULAN
El pasado 1 de noviembre, recibimos con gran sorpresa y enorme satisfacción, un correo de MARÍA LUISA CAICEDO, autora del artículo "Nace un Rector TIC", el cual fue publicado en este blog en días pasados. Esperamos poder seguir contando con la colaboración de María Luisa pues sabemos de su amplio conocimiento del tema, dado que, por su profesión, tal como nos lo ha dicho, permanece en contacto directo y permanente con un sinnúmero de Instituciones educativas de nuestro país. Con mucho gusto abrimos las puertas de este espacio para que, cuando ella así lo considere, publique sus artículos.
¡MIL GRACIAS MARÍA LUISA!
CREACIÓN DE HISTORIAS Y CUENTOS ONLINE
Estos programas y herramientas son para uso exclusivo de los niños, para que ellos hagan su propia historia; el maestro sólo tiene que saber que esos programas existen y dónde se encuentran.
No hay problema seguir utilizando los soportes tradicionales para desarrollar cuentos e historias en la clase...
domingo, 30 de octubre de 2011
POLLO A LA CARTA...¡Atrévete a verla!
Esta película fue la ganadora en un festival de cine en Alemania entre mas de 30.000.
Dura 6 minutos. (No se necesita dominar el idioma para entenderla).
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viernes, 28 de octubre de 2011
“LA EDUCACIÓN COMO DERECHO FUNDAMENTAL CONLLEVA DEBERES DEL ESTUDIANTE"
Al interpretar el artículo 16 de la Constitución que consagra el derecho al libre desarrollo de la personalidad, la corte constitucional y la doctrina han entendido que: “ese derecho consagra una protección general de la capacidad que la Constitución reconoce a las personas para auto determinarse, esto es, a darse sus propias normas y desarrollar planes propios de vida, siempre y cuando no afecten derechos de terceros”. (SC-481/98).
(Sentencia T-569 de 1994) “La educación como derecho fundamental conlleva deberes del estudiante, uno de los cuales es someterse y cumplir el reglamento o las normas de comportamiento establecidas por el plantel educativo a que está vinculado. Su inobservancia permite a las autoridades escolares tomar las decisiones que correspondan, siempre que se observe y respete el debido proceso del estudiante, para corregir situaciones que estén por fuera de la Constitución, de la ley y del ordenamiento interno del ente educativo… El deber de los estudiantes radica, desde el punto de vista disciplinario, en respetar el reglamento y las buenas costumbres, y en el caso particular se destaca la obligación de mantener las normas de presentación establecidas por el Colegio, así como los horarios de entrada, de clases, de recreo y de salida, y el debido comportamiento y respeto por sus profesores y compañeros. El hecho de que el menor haya tenido un aceptable rendimiento académico no lo exime del cumplimiento de sus deberes de alumno.”
“Si bien la educación es un derecho fundamental y el estudiante debe tener la posibilidad de permanecer vinculado al plantel hasta la culminación de los estudios, de allí no debe colegirse que el centro docente está obligado a mantener indefinidamente entre sus discípulos a quien de manera constante y reiterada desconoce las directrices disciplinarias y quebranta el orden dispuesto por el reglamento educativo, ya que semejantes conductas, además de constituir incumplimiento de los deberes ya resaltados como inherentes a la relación que el estudiante establece con la Institución en que se forma, representa un abuso de derecho en cuanto causa perjuicio a la comunidad educativa e impide al plantel los fines que le son propios”. (ST 519 DE 1992). “Ahora bien, una característica de algunos de los derechos constitucionales fundamentales es la existencia de deberes correlativos. En el artículo 95 de la Constitución Política se encuentran los deberes y obligaciones de toda persona. La persona humana además de derechos tienen deberes; ello es como las dos caras de una moneda, pues es impensable la existencia de un derecho sin deber frente a sí mismo y frente a los demás.” (Sentencia 002 de 1992). La Corte Constitucional insiste en que toda comunidad requiere de un mínimo de orden y del imperio de la autoridad para que pueda subsistir en ella una civilizada convivencia, evitando el caos que podría generarse si cada individuo, sin atender reglas ni preceptos, hiciera su absoluta voluntad, aun en contravía de los intereses comunes, en un mal entendido concepto del derecho al libre desarrollo de la personalidad.”.
(Sentencia 037 de 1995) "La disciplina, que es indispensable en toda organización social para asegurar el logro de sus fines dentro de un orden mínimo, resulta inherente a la educación, en cuanto hace parte insustituible de la formación del individuo. Pretender que, por una errónea concepción del derecho al libre desarrollo de la personalidad, las instituciones educativas renuncien a exigir de sus alumnos comportamientos acordes con un régimen disciplinario al que están obligados desde su ingreso, equivale a contrariar los objetivos propios de la función formativa que cumple la educación".
(Sentencia T-366 de 1997) “El proceso educativo exige no solamente el cabal y constante ejercicio de la función docente y formativa por parte del establecimiento, sino la colaboración del propio alumno y el concurso de sus padres o acudientes. Estos tienen la obligación, prevista en el artículo 67 de la Constitución, de concurrir a la formación moral, intelectual y física del menor y del adolescente, pues "el Estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación". No contribuye el padre de familia a la formación de la personalidad ni a la estructuración del carácter de su hijo cuando, so pretexto de una mal entendida protección paterna -que en realidad significa cohonestar sus faltas-, obstruye la labor que adelantan los educadores cuando lo corrigen, menos todavía si ello se refleja en una actitud agresiva e irrespetuosa.”
jueves, 27 de octubre de 2011
EL ACOSO ESTUDIANTIL...un problema generalizado
"Sujeto de burlas desde la escuela primaria por pasar más tiempo con las niñas, Jamey Rodemeyer, de 14 años de edad, le dijo a sus padres que las cosas finalmente estaban mejorando desde que comenzó sus estudios en la escuela secundaria.
Mientras tanto, en un blog que sus padres desconocían, Rodemeyer publicaba mensajes cada vez más desesperados, en los que reflexionaba sobre el suicidio, el acoso estudiantil, la homofobia y lacantante de pop Lady Gaga.
Unos cuantos días después, se ahorcó frente a su casa en los suburbios de Buffalo, con lo que rápidamente recibió el tipo de atención que describe una de las canciones de su admirada artista"...
martes, 25 de octubre de 2011
PRUEBAS ICFES 2011. Resultados por Instituciones Educativas Oficiales de Popayán.
Aquí podrán encontrar los cuadros comparativos de los resultados por áreas de las Pruebas ICFES 2011 en lo que se relaciona con las Instituciones Educativas Oficiales del Municipio de Popayán.
lunes, 24 de octubre de 2011
NACE UN RECTOR TIC. Por María Luisa Caicedo.
Existen en la vida profesional cargos tan importantes para el futuro de una sociedad, y ser RECTOR es uno de ellos. Este, a mi parecer, es uno de los grandes ejes de una comunidad educativa.
Él es quien lleva por el camino de la organización, la innovación y la excelencia académica a una institución educativa. Una escuela es como un país conformado por estudiantes inquietos, estudiosos, juguetones, liderada por docentes creativos, docentes que están por equivocación, docentes a punto de pensionarse y aquellos que han nacido para enseñar; es un país que se rige por su presidente: 'el rector' o 'la rectora'...
martes, 18 de octubre de 2011
lunes, 17 de octubre de 2011
PRUEBAS ICFES 2011
AQUÍ PODRÁN CONSULTAR LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS ICFES 2011. EN LA PRIMERA HOJA APARECEN LOS DATOS ORDENADOS POR EL PUESTO ALCANZADO Y EN LA SEGUNDA LOS RESULTADOS EN EL ÁREA DE LENGUAJE. LOS ESTUDIANTES RESALTADOS EN COLOR ROJO PERTENECEN AL GRADO 11ºA Y EN NEGRO SE ENCUENTRAN LOS DEL GRADO 11º B.
jueves, 13 de octubre de 2011
miércoles, 12 de octubre de 2011
PROGRAMAS PARA ENCONTRAR TU PORTÁTIL O CELULAR ROBADO
En el portátil y el teléfono móvil almacenamos nuestra vida: documentos importantes, contactos, fotografías, correos electrónicos, datos bancarios... Su pérdida tiene efectos devastadores. Y si los datos caen en manos de un traficante de información o un spammer, las consecuencias pueden ser aún peores...
Denunciar la desaparición del portátil ante las autoridades es un paso obligado, pero para asegurar su eficacia es mejor recopilar datos, como el paradero del ladrón, su foto y qué programas está usando, a la vez que bloqueas remotamente el dispositivo. ¿Que cómo se puede hacer eso? Con uno de estos cinco programas...
jueves, 6 de octubre de 2011
EXPOSICIÓN DE PLANTAS MEDICINALES
Los estudiantes de los grados 11 de la Jornada de la Tarde, Sede Principal, bajo la orientación del profesor Israel Lemus, presentaron una muestra de plantas medicinales y de algunos productos que de ellas se obtienen. Las imágenes captan aspectos de la actividad, realizada el jueves 6 de octubre.
miércoles, 5 de octubre de 2011
SALIDAS PEDAGÓGICAS
En nuestra sección de DOCUMENTOS, podrán encontrar la Circular de la Secretaría de Educación Municipal del 5 de octubre de 2011 y las Directivas Ministeriales No.8 y No.30. Estos documentos se refieren a las SALIDAS PEDAGÓGICAS DE ESTUDIANTES.
martes, 4 de octubre de 2011
PROYECTOS INTERDISCIPLINARIOS Y ARTICULACIÓN DE ÁREAS...¿Cómo lograrlo?
Desde hace un buen tiempo una de las prioridades de muchas instituciones educativas es lograr la articulación de sus áreas de enseñanza, a través de proyectos interdisciplinarios que lleven a los estudiantes a adquirir competencias básicas, por encima del conocimiento específico.
Para esto, los docentes han tratado de buscar conexiones entres los temas que deben tratar en su clase y los desarrollados por otras materias, haciendo intentos por idear planes de clase y proyectos que necesiten de los conocimientos impartidos...
viernes, 30 de septiembre de 2011
miércoles, 28 de septiembre de 2011
GOOGLE...¿Será posible que devore tu cabeza?
Nunca falta algún amigo que nos
dice "Hola… vos que sabés buscar bien en internet, me averiguás esto...". A todos
los que andamos en el tema informático nos pasa. Parecería que se nos valora
como hábiles manejando datos, pero sencilla y específicamente por conocer las
herramientas digitales para administrarlos. Quizás haya que pensar que para
tener buenos resultados, más que habilidades informáticas haya que tener otras
capacidades un poco más artesanales. En mi caso particular, por ejemplo, no
aprendí a buscar información usando Google ni el viejo Altavista. Creo que esa habilidad comenzó a desarrollarse mucho
tiempo atrás, varios años A.W. (Antes de la Web). Debe haber sido, por ejemplo,
resolviendo crucigramas imposibles, armado de solamente un Pequeño Larousse
Ilustrado. Tal vez buscando y encontrando rápidamente en alguno de los tres
tomos de la guía Entel ese número de teléfono olvidado. O más tarde, tratando
de hallar restos fósiles de información técnica que me permita reparar algún
viejo circuito electrónico. Eso sí que era buscar. Es que los dinosaurios hoy
llamados "inmigrantes digitales" nos formamos así. Buscando con pobres
herramientas los necesarios datos y si no los encontrábamos, enlazando con
creatividad los pocos pedazos disponibles para poder completar la información.
Pero además, los mismos dinosaurios de la generación bisagra entre lo analógico
y lo digital fuimos capaces de automatizar el manejo de la información, de
Informatizar todo eso que aprendimos con lápiz y papel, de memoria y contando
con los dedos. Y creamos nuevas herramientas que facilitaron a tal punto la
actividad de buscar, que en realidad ya casi no buscamos más, simplemente
tomamos lo que el todopoderoso Google nos da. Y ahora nos quejamos porque el
mundo en que nos formamos y que nosotros cambiamos ya no es ni volverá. ¿Quién
nos entiende?
En fin. Con bastante más
seriedad, algunos se han puesto a reflexionar y plasmaron sus conclusiones en
una interesante infografía que analiza los pro y las contras del aporte de
Google a nuestra actividad cognitiva.
Para ver, analizar y volver al
viejo y artesanal oficio de pensar...
ENVIDIA..si malo es inspirarla, peor aún es sentirla.
Para la doctrina católica, la envidia es uno de los siete pecados capitales. Unamuno dice en sus escritos: «mil veces más terrible que el hambre, porque es hambre espiritual»".
La envidia fue estudiada por el psicoanálisis, en especial por la austríaca Melanie Klein (1882-1960), quien investigó numerosas formas de manifestación de ese sentimiento, el cual, según ella, era frecuentemente confundido con los celos. Klein propuso diferenciar claramente uno y otro, afirmando que los celos se basaban en el amor, y suponían, de alguna forma, una relación entre tres personas, mientras que la envidia ocurría en una relación entre dos individuos.
La palabra proviene del latín invidia, -ae, que entre los romanos también designaba sentimientos tales como 'antipatía', 'odio', 'mala voluntad', 'impopularidad', 'celos', 'rivalidad'. Por ejemplo, invidia Numantini foederissignificaba 'impopularidad del tratado con Numancia'.
El verbo que dio origen a esta palabra era invidere, que se traducía como 'mirar con malos ojos', 'envidiar', 'sentir antipatía', formado con el verbovidere 'ver' &mdash:a partir del indoeuropeo weid- 'mirar'— con el prefijo latino in- 'contra'; o sea que, según el sentido primigenio del término, este sentimiento de cierta manera equivale a 'ver negativamente' o 'mirar con hostilidad'.
En francés, la palabra fue adoptada en 980 como enveie y, desde 1180, como envie; en inglés, como envy; en portugués, como inveja, y llegó a nuestra lengua en el siglo XIII por obra de Gonzalo de Berceo, quien usó también envidioso (lat. invidiosus) y envidiar.
FUENTE: ELCASTELLANO.ORG
lunes, 26 de septiembre de 2011
EL CICLO IV EN TRABAJO ACADÉMICO
Las imágenes nos muestran algunos aspectos del trabajo académico realizado por los estudiantes del Ciclo IV, Jornada Nocturna, en el área de Ciencias Naturales, bajo la orientación del profesor Daniel Ordóñez. En esta ocasión se experimentó con riñones de cerdo para evidenciar su anatomía y la función que ellos cumplen en el organismo.
jueves, 22 de septiembre de 2011
martes, 20 de septiembre de 2011
EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍAS
El libro “Educación y tecnologías. Las voces de los expertos” se encuentra disponible para su descarga libre y gratuita desde los portales de Conectar Igualdad y de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). La obra reúne entrevistas a 18 destacadas personalidades y especialistas que reflexionan sobre la educación y las tecnologías y fue entregado entre los 3.000 asistentes al Congreso Internacional de Inclusión Digital Educativa celebrado entre el 1º y el 2 de septiembre en la Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos Aires (UBA)
Educación y tecnologías
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TRES TIPOS DE INTELIGENCIA
Según Julián De Zubiría, existen tres tipos de inteligencia: la que se usa para pensar y analizar (analítica); la que se usa para comprenderse a sí mismo y a los otros (valorativa), y la que se utiliza para actuar y planear (práctica).
La analítica despierta la curiosidad y esto se logra generando en los niños preguntas; que lean, investiguen, interpreten...
En la valorativa, el niño debe conocer a sí mismo. Aprende a controlar sus impulsos, a manejar fracasos y a tolerar las diferencias.
La práctica les da a los pequeños herramientas para evaluar si lo que hacen está bien o no y para resolver problemas cotidianos.
viernes, 16 de septiembre de 2011
miércoles, 14 de septiembre de 2011
FORO "LOS JÓVENES PREGUNTAN"
En un éxito se convirtió el foro "LOS JÓVENES PREGUNTAN", organizado por el Núcleo de Convivencia de la Institución y los estudiantes del grado 10° de la Sede Principal, al cual fueron invitados los 7 aspirantes al primer cargo del municipio. Fue un acto eminentemente pedagógico, académico y democrático, en el que 5 de los candidatos a la alcaldía de la ciudad, pudieron presentar su política educativa durante la administración, en caso tal de salir electos por el voto popular el próximo 30 de octubre. Acudieron a la invitación los candidatos Milena Cabezas, Wilson Bonilla, Carlos Ruiz, César Cristhian Gómez y Francisco Fuentes. El acto se realizó gracias a la colaboración del instituto "Don Bosco", que generosamente prestó su auditorio.
Felicitaciones a los docentes Armando Albeiro Campo y Carlos Alfredo Perafán cuyo liderazgo fue fundamental para llevar a feliz término tan importante foro.
Agradecimientos a todos y cada uno de los docentes que de una u otra manera colaboraron en el evento y a los cerca de 500 estudiantes asistentes.
lunes, 12 de septiembre de 2011
ESTA SEMANA NO DEJES DE VISITAR NUESTRA SECCIÓN DE TECNOLOGÍA
Encontrarás una selección de fotos en donde se puede apreciar el trabajo juicioso y comprometido de estudiantes de diversos grados en el área de tecnología.
¡Y APENAS EMPIEZA EL INVIERNO!
El primer aguacero de la temporada invernal fue tan fuerte, que el restaurante escolar sufrió sus inclemencias. Las imágenes nos muestran los momentos en los cuales el personal que en él labora, trata de evacuar las aguas que le inundaron. Esto aconteció el pasado 8 de septiembre.
domingo, 11 de septiembre de 2011
NUEVA PLATAFORMA EDUCATIVA
La Gobernación del Cauca y la Secretaría de Educación Departamental acaban de lanzar su Plataforma Educativa como herramienta de apoyo para docentes,estudiantes y comunidad en general.
Puedes visitarla en la dirección: http://www.educauca.com/
¿DESEAS MEJORAR TU ORTOGRAFÍA?
Si ese es tu deseo, NO dudes en visitar el enlace que te dejo...¡NO TE ARREPENTIRÁS!
http://www.recursosdidacticos.es/dictados
http://www.recursosdidacticos.es/dictados
jueves, 8 de septiembre de 2011
miércoles, 7 de septiembre de 2011
lunes, 5 de septiembre de 2011
SIETE PASOS PARA LA CREACIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES EN PRESENTACIONES
Los mapas conceptuales fueron desarrollados por el Prof. Joseph D. Novak a principios de los 70. Son “herramientas para organizar y representar conocimiento”, utilizadas en una gran variedad de ámbitos, desde la creación de esquemas para estudio personal hasta la comunicación de conocimiento...
¿ Y QUÉ SIGNIFICA "ESQUIROL"?...Palabra tan usada por algunos conocidos...
Esta palabra tiene un significado curioso en nuestra lengua: se aplica con una connotación despectiva a los rompehuelgas, los trabajadores que se prestan a trabajar durante una huelga. Lo de curioso viene dado por el hecho de que la palabra latina original sciurus, proveniente del griego skiouros, se refería al animal que conocemos como 'ardilla'.
En otras lenguas el roedor recibió su nombre a partir de su etimología grecolatina: se llama squirrel en inglés, esquilo en portugués, esquirol en catalán, écureuil en francés y scoiattolo en italiano.
En español, en cambio, el vocablo latino fue desdeñado, y prevaleció una antiquísima palabra anterior a la llegada de las legiones romanas a la Península Ibérica: harda, que el castellano antiguo compartía con el bereber, el árabe hispánico y el vasco, y que aparecía incluso en el diccionario de Nebrija (1495):
Harda animal como liron. (LAT. scyurus.i.).
Más recientemente, harda perdió la hache y se adoptó su diminutivo: ardilla.
Todavía nos falta explicar por qué esquirol adquirió en español una denotación tan ajena a sus raíces etimológicas y a su significado en otras lenguas contemporáneas. A fines del siglo xix, existía un pueblo catalán llamado Santa María de Corcó, que poseía una posada para que pernoctaran los viajeros, conocida por una característica llamativa: en su vestíbulo había una ardilla (en catalán esquirol, como se dijo) que corría sin cesar en una jaula rotativa. La novedad adquirió tal fama en la región que la posada acabó por llamarse L'Esquirol. En los mapas de comienzos del siglo XIX, el pueblo ya aparecía con su nombre cambiado por L'Esquirol. En las primeras décadas del siglo pasado, algunas poblaciones cercanas a L'Esquirol contaban con fábricas textiles que se vieron afectadas por huelgas en 1902, en 1908 y en 1917. En las tres ocasiones, algunos habitantes de L'Esquirol se ofrecieron para trabajar en lugar de los huelguistas, por lo que muchos los llamaron rompehuelgas, y otros, en forma no menos despectiva, esquiroles.
FUENTE: ELCASTELLANO.ORG
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CAPACITACIÓN DOCENTE
El pasado 2 de abril se realizó en las instalaciones del plantel, la capacitación titulada AUTISMO Y AULAS INCLUSIVAS, orientada por la Dire...
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