In-TIC (Integración de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en los colectivos de personas con diversidad funcional) es una iniciativa que pretende utilizar la tecnología en beneficio de las personas con diversidad funcional y en especial aquellas con dificultades de comunicación. Consiste en una aplicación gratuita que tiene como objetivo proveer la accesibilidad y usabilidad de las TIC independientemente de las necesidades y capacidades físicas, psíquicas o sensoriales de estos colectivos. In-TIC se esfuerza en reducir la brecha digital poniendo la tecnología al servicio del usuario con el objetivo de hacerle la vida algo más sencilla y ampliando las posibilidades de comunicación, aprendizaje y entretenimiento de los colectivos en riesgo de exclusión...
jueves, 28 de junio de 2012
martes, 26 de junio de 2012
Con la autorización y el apoyo del Rector Wálter Augusto Gaviria, los profesores Álvaro Pérez, Edgar Silva, Juan Carlos Guevara y José Adriano Fernández, aunaron sus conocimientos para realizarle un completo mantenimiento a la Sala de Sistemas, de forma tal que esté a punto para cuando se reinicien las clases, luego del receso escolar. El trabajo se llevará a cabo durante los días 25, 26 y 27 de junio.
domingo, 24 de junio de 2012
BIBLIOTECA DIGITAL INTERNACIONAL PARA NIÑOS
El enlace te llevará a una biblioteca digital diseñada para los niños del mundo.
http://es.childrenslibrary.org/
PANTALLAS AMIGAS
Es una iniciativa que tiene como misión la promoción del uso seguro y saludable de las nuevas tecnologías y el fomento de la ciudadanía digital responsable en la infancia y la adolescencia...
miércoles, 20 de junio de 2012
EL LIBRO TOTAL
"EL LIBRO TOTAL"...la biblioteca de nuestra América...¡Visítala!
http://www.ellibrototal.com/ltotal/
martes, 19 de junio de 2012
NUEVA PLANTA DE SONIDO
Nuestro Rector, especialista Wálter Augusto Gaviria Gómez, hizo entrega formal a la Comunidad Educativa de la nueva, fina, sofisticada y potente planta de sonido para la institución, la cual era un objetivo por cumplir desde hace ya varios años. Siempre fue considerada una necesidad muy sentida la carencia de un buen sonido para el plantel y tanto el Rector como el Comité de Compras, brindaron su incondicional apoyo para la adquisición de la consola autoamplificada "Yamaha", al igual que las cabinas de la misma marca y varios micrófonos de muy alta calidad. Es un compromiso, de ahora en adelante, cuidar de tan valiosos y necesarios elementos para que estén al servicio de muchas generaciones futuras
viernes, 15 de junio de 2012
MATERIAL DIDÁCTICO
http://goo.gl/n6hXh
Léame un cuento, lectura animada...
http://goo.gl/JDYFp
recursos imprimibles para lectura y escritura...
http://goo.gl/bicmA
http://goo.gl/kcb8T
Geometría en flash...
http://goo.gl/xOa0w
Actividades varias para primaria y preescolar...
http://www.manitaspl.com/
jueves, 14 de junio de 2012
EL DOCENTE DEL SIGLO XXI DEBERÍA SER CAPAZ DE...
1. Crear y editar audio digital.
2. Utilizar marcadores sociales para compartir los recursos con/entre los estudiantes.
3. Usar blogs y wikis para generar plataformas de aprendizaje en línea dirigdas a sus estudiantes.
4. Aprovechar las imágenes digitales para su uso en el aula.
5. Usar contenidos contenidos audiovisuales y vídeos para involucrar a los estudiantes.
6. Utilizar infografías para estimular visualmente a los estudiantes.
7. Utilizar las redes sociales para conectarse con colegas y crecer profesionalmente.
8. Crear y entregar presentaciones y sesiones de capacitación.
9. Compilar un e-portafolio para su autodesarrollo.
10.Tener un conocimiento sobre seguridad online.
11. Ser capaz de detectar el plagio en los trabajos de sus estudiantes.
12. Crear videos con capturas de pantalla y vídeo-tutoriales...
2. Utilizar marcadores sociales para compartir los recursos con/entre los estudiantes.
3. Usar blogs y wikis para generar plataformas de aprendizaje en línea dirigdas a sus estudiantes.
4. Aprovechar las imágenes digitales para su uso en el aula.
5. Usar contenidos contenidos audiovisuales y vídeos para involucrar a los estudiantes.
6. Utilizar infografías para estimular visualmente a los estudiantes.
7. Utilizar las redes sociales para conectarse con colegas y crecer profesionalmente.
8. Crear y entregar presentaciones y sesiones de capacitación.
9. Compilar un e-portafolio para su autodesarrollo.
10.Tener un conocimiento sobre seguridad online.
11. Ser capaz de detectar el plagio en los trabajos de sus estudiantes.
12. Crear videos con capturas de pantalla y vídeo-tutoriales...
PORTAL DE LECTURA Y BIBLIOTECAS ESCOLARES
Con el objetivo de aunar información, servicios, recursos didácticos y formación relativos a los programas dirigidos a la potenciación de las bibliotecas escolares y la promoción de la lectura, la Consejería de Educación pone a disposición de la comunidad educativa el nuevo Portal de Lectura y Bibliotecas Escolares de Andalucía.
La lectura constituye una actividad clave en la educación por ser uno de los principales instrumentos de aprendizaje, cuyo dominio abre las puertas a nuevos conocimientos. Los propósitos de la lectura son muy diversos y están siempre al servicio de las necesidades e intereses del lector. Se lee para obtener información, para aprender, para comunicarse, para disfrutar e interactuar con el texto escrito. Todas estas finalidades de la lectura deben ser tenidas en cuenta a la hora de trabajar en el aula y deben desarrollarse estrategias que faciliten al alumnado su consecución.
Por otra parte, la biblioteca escolar, como centro de recursos de enseñanza y aprendizaje, debe ocupar un espacio relevante en el proyecto educativo de los centros educativos, de la misma forma que ha de tener relevancia en la selección de recursos de aprendizaje y gestión del conocimiento, en la articulación de programas de educación en el uso de la información y de otros recursos documentales, en el fomento de la lectura y apoyo curricular.
http://goo.gl/kiQvF
http://goo.gl/kiQvF
miércoles, 13 de junio de 2012
CICLO DE CONFERENCIAS
El Departamento de Historia de la
Universidad del Cauca y el Área Cultural del Banco de la República, vienen
adelantando la IX versión del seminario permanente denominado “Los Lenguajes de
la Historia”. A participar del mismo ha sido invitada nuestra Institución,
siendo designados para representarnos los estudiantes de los grados 9°A y 9°B
de la Jornada de la Tarde. Asisten acompañados de los profesores Amders Linares
y Armando Campo.
El Seminario comprende la
realización de una serie de conferencias en donde historiadores y profesionales
de las Ciencias Humanas, comparten con la Comunidad Académica, y el público en
general, el resultado de sus reflexiones e investigaciones.
Las fotos nos muestran algunos
aspectos de la actividad de los días miércoles 6 y 13 de junio.
JUNIO 13…”Narrando los barrios
desde la multimedia”
Conferenciante: Alexánder Díaz
PRÓXIMAS CONFERENCIAS:
JUNIO 20….”Los imaginarios sobre
América desde los cronistas”
Conferenciante: Zamira Díaz López
JUNIO 27…”La monstruosidad como
representación del nuevo mundo”
Conferenciante: Adolfo Albán Achinte
http://www2.skyalbum.com/album2/2010/201009/20100902/jotalore/4fd965f9153/myalbum.swf
ENCUENTRO DE FUTBOLITO
LAS IMÁGENES CAPTAN ALGUNOS DE LOS MOMENTOS DEL PARTIDO DE FUTBOLITO ENTRE LAS SELECCIONES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA "DON BOSCO" ( DE UNIFORME AMARILLO) Y LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA "LOS COMUNEROS", EN EL QUE, TRAS UN DISPUTADO Y EMOCIONANTE ENCUENTRO, LOGRAMOS IMPONERNOS.
CONMEMORACIÓN DEL "DÍA DEL ESTUDIANTE"
El pasado viernes 8 de junio se conmemoró en toda Colombia el "Día del Estudiante". En nuestra Institución dicha conmemoración se realizó en las jornadas de la tarde y de la noche, con sendas izadas de bandera y actos culturales. Las imágenes nos muestran diversos aspectos de tan significativa ocasión.
viernes, 8 de junio de 2012
DÍA DEL ESTUDIANTE
A MANERA DE HISTORIA
El 13 de marzo de 1.909, los estudiantes se movilizaron contra el presidente Rafael Reyes; la respuesta de su gobierno fue la declaración del Estado de Sitio y el encarcelamiento de los dirigentes estudiantiles.
En la década de los años 20, el estudiantado colombiano se vio claramente atravesado y dinamizado por los postulados del “Manifiesto de Córdoba”, que cobro vida el 12 de junio de 1.918.
Para el año 1.929, más exactamente el 7 de junio, los estudiantes marcharon por las calles en repudio a la “masacre de las bananeras” y al nombramiento del General Cortés Vargas, como jefe de policía de la ciudad de Bogotá, quien fue el responsable de dicha masacre.
Al arribar la marcha cerca del Palacio Presidencial, la multitud fue reprimida con el funesto resultado de la muerte del estudiante de Derecho de la Universidad Nacional, Gonzalo Bravo Pérez cuando una bala de la Guardia Presidencial lo alcanzó por la espalda.
Una gran manifestación acompañó a su última morada los restos del estudiante, y la magnitud de las protestas lograron la destitución y procesamiento del teniente Cortés Vargas, de los Ministros y militares involucrados.
Desde entonces, el 8 de junio se convirtió en una fecha conmemorativa de uno de los mártires del movimiento estudiantil colombiano y en el año de 1.954, en el marco de su Vigésimo Quinto aniversario, los estudiantes de la Universidad Nacional realizaron una marcha pacífica desde la ciudadela universitaria hasta el palacio presidencial. Durante el recorrido, se presentaron choques con la policía, pero finalmente la marcha pudo continuar hasta el centro de la ciudad.
Cuando los manifestantes volvían a la sede universitaria, inesperadamente, apareció la fuerza pública y un barrido de fusil apagó la vida del estudiante Uriel Gutiérrez.
Al día siguiente, 9 de junio, los estudiantes salieron a protestar por el fatídico hecho del día anterior, cuando estos avanzaban por la carrera séptima, en recorrido al palacio presidencial, surgió la orden de disolverse; en ese instante, los estudiantes se sentaron pacíficamente en los andenes y algunos pronunciaron consignas y discursos. De un momento a otro, se escucharon las descargas de las carabinas punto 30 traídas de la guerra de Corea, siendo disparadas por el ejército contra los estudiantes, 11 de ellos murieron y cerca de cincuenta quedaron heridos. Entre los fallecidos se encontraban: ÁLVARO GUTIÉRREZ, ELMO GÓMEZ, HERNANDO MORALES, RAFAEL CHÁVEZ, JAIME MOURE, HERNANDO OSPINA, HUGO LEÓN y JAIME PACHECO.
Para el 10 de mayo de 1.957, el movimiento estudiantil fue una de las principales fuerzas del movimiento cívico que propició la caída del General Rojas Pinilla, por lo cual fueron elogiados como “héroes de la democracia”.
En el Gobierno de Julio Cesar Turbay, por el año 1.978, es creado el estatuto de seguridad, que permite a la fuerza pública encarcelar a quien porte libros sobre socialismo o de ideas progresistas; en esta época, muchos estudiantes fueron perseguidos y algunos desaparecidos.
Cincuenta años más tarde la muerte de los estudiantes de mitad de siglo, los estudiantes sobrevivientes, con unos cuantos años encima, en el 2.004, se congregaron en el lugar de la masacre para conmemorar esta fecha e instalar una placa en homenaje a los mártires estudiantiles.
La historia del movimiento estudiantil Colombiano está llena de luchas y mártires que han ido surgiendo a lo largo del camino; por ello, es muy importante que no dejemos de recordarlos, que revivamos esas ideas a través de nuestros actos, de nuestros hechos y no dejemos morir el legado que nos dejaron!
El 13 de marzo de 1.909, los estudiantes se movilizaron contra el presidente Rafael Reyes; la respuesta de su gobierno fue la declaración del Estado de Sitio y el encarcelamiento de los dirigentes estudiantiles.
En la década de los años 20, el estudiantado colombiano se vio claramente atravesado y dinamizado por los postulados del “Manifiesto de Córdoba”, que cobro vida el 12 de junio de 1.918.
Para el año 1.929, más exactamente el 7 de junio, los estudiantes marcharon por las calles en repudio a la “masacre de las bananeras” y al nombramiento del General Cortés Vargas, como jefe de policía de la ciudad de Bogotá, quien fue el responsable de dicha masacre.
Al arribar la marcha cerca del Palacio Presidencial, la multitud fue reprimida con el funesto resultado de la muerte del estudiante de Derecho de la Universidad Nacional, Gonzalo Bravo Pérez cuando una bala de la Guardia Presidencial lo alcanzó por la espalda.
Una gran manifestación acompañó a su última morada los restos del estudiante, y la magnitud de las protestas lograron la destitución y procesamiento del teniente Cortés Vargas, de los Ministros y militares involucrados.
Desde entonces, el 8 de junio se convirtió en una fecha conmemorativa de uno de los mártires del movimiento estudiantil colombiano y en el año de 1.954, en el marco de su Vigésimo Quinto aniversario, los estudiantes de la Universidad Nacional realizaron una marcha pacífica desde la ciudadela universitaria hasta el palacio presidencial. Durante el recorrido, se presentaron choques con la policía, pero finalmente la marcha pudo continuar hasta el centro de la ciudad.
Cuando los manifestantes volvían a la sede universitaria, inesperadamente, apareció la fuerza pública y un barrido de fusil apagó la vida del estudiante Uriel Gutiérrez.
Al día siguiente, 9 de junio, los estudiantes salieron a protestar por el fatídico hecho del día anterior, cuando estos avanzaban por la carrera séptima, en recorrido al palacio presidencial, surgió la orden de disolverse; en ese instante, los estudiantes se sentaron pacíficamente en los andenes y algunos pronunciaron consignas y discursos. De un momento a otro, se escucharon las descargas de las carabinas punto 30 traídas de la guerra de Corea, siendo disparadas por el ejército contra los estudiantes, 11 de ellos murieron y cerca de cincuenta quedaron heridos. Entre los fallecidos se encontraban: ÁLVARO GUTIÉRREZ, ELMO GÓMEZ, HERNANDO MORALES, RAFAEL CHÁVEZ, JAIME MOURE, HERNANDO OSPINA, HUGO LEÓN y JAIME PACHECO.
Para el 10 de mayo de 1.957, el movimiento estudiantil fue una de las principales fuerzas del movimiento cívico que propició la caída del General Rojas Pinilla, por lo cual fueron elogiados como “héroes de la democracia”.
En el Gobierno de Julio Cesar Turbay, por el año 1.978, es creado el estatuto de seguridad, que permite a la fuerza pública encarcelar a quien porte libros sobre socialismo o de ideas progresistas; en esta época, muchos estudiantes fueron perseguidos y algunos desaparecidos.
Cincuenta años más tarde la muerte de los estudiantes de mitad de siglo, los estudiantes sobrevivientes, con unos cuantos años encima, en el 2.004, se congregaron en el lugar de la masacre para conmemorar esta fecha e instalar una placa en homenaje a los mártires estudiantiles.
La historia del movimiento estudiantil Colombiano está llena de luchas y mártires que han ido surgiendo a lo largo del camino; por ello, es muy importante que no dejemos de recordarlos, que revivamos esas ideas a través de nuestros actos, de nuestros hechos y no dejemos morir el legado que nos dejaron!
lunes, 4 de junio de 2012
LUEGO DE VARIOS MESES DE ESTAR LA BIBLIOTECA DE NUESTRO COLEGIO CASI TOTALMENTE FUERA DE SERVICIO, VEMOS CON SATISFACCIÓN QUE TRAS LA LLEGADA DE JAZMÍN LORENA BRAVO, Y CON EL APOYO DE MUCHOS DOCENTES, EN ESTA SE RESPIRA UN NUEVO AMBIENTE. TANTO ASÍ QUE DURANTE LOS DESCANSOS, ESPECIALMENTE EN LA JORNADA DE LA MAÑANA, ELLA PERMANECE LLENA DE NIÑOS LECTORES, ENTUSIASMADOS CON LOS NUEVOS LIBROS QUE SE ADQUIRIERON, GRACIAS AL APOYO DE LA JORNADA NOCTURNA.
El móvil en el aula: ¿Distracción o potencial de aprendizaje?
El uso extendido de móviles (tipo iPod Touch) en el aula está lejos de ser una realidad en el mundo educativo. De hecho parece lógico dado los retos técnicos que presenta su inclusión en las aulas, como pueden ser la conectividad, el pequeño tamaño de la pantalla, la disponibilidad de ancho de banda para rápido streaming, la seguridad de contenidos y el potencial de distracción. Sin embargo, no faltan estudiantes y profesores en todo el mundo que defienden su uso a través de experiencias muy positivas, que parecen superar cualquier dificultad o peligro. Uno de los casos con más éxito se encuentra en el Reino Unido en la Essa Academy, en donde cada profesor tiene un iPad y cada alumno un iPod Touch, que llevan consigo día y noche. Esta escuela pública ha obtenido mejoras académicas importantes y ahora es considerada como tecnológicamente la más avanzada del país, a pesar de que la mayoría de sus estudiantes proceden de familias desfavorecidas.
Igualmente en EEUU surge el iSchool Initiative, una organización sin ánimo de lucro liderada por estudiantes que desean revolucionar el sistema educativo a través de tecnología innovadora. Su misión es inspirar y educar a los estudiantes a ser eternos aprendices digitales en la era de la información. Su página web incluye videos sobre las capacidades de dispositivos como el iPod Touch en el aula y el valor educativo de sus aplicaciones...
viernes, 1 de junio de 2012
NOTICIA QUE HORRORIZA
Cómo es la peligrosa droga que llevó al "caníbal" de Miami a la locura...
El caso todavía horroriza al mundo. Ruby Eugene tuvo que ser asesinado por un policía que lo encontró debajo de una autopista, desnudo en pleno día, comiendo el rostro de un indigente.
Mientras para cualquiera la estupefacción aparece como la única respuesta posible ante un episodio de estas características, Ryan está lejos de sorprenderse. Todo indica que Eugene actuó bajo el efecto del ivory wave, sustancia que frecuentemente provoca reacciones de ese extremo...
Mientras para cualquiera la estupefacción aparece como la única respuesta posible ante un episodio de estas características, Ryan está lejos de sorprenderse. Todo indica que Eugene actuó bajo el efecto del ivory wave, sustancia que frecuentemente provoca reacciones de ese extremo...
jueves, 31 de mayo de 2012
EL VALOR DE ESCUCHAR
Escuchar no es abrir los oídos mientras mantenemos clausuradas y a buen recaudo las decisiones, adoptadas con independencia de lo que se nos diga. No es un ejercicio misericordioso o de condescendencia para atender a quien habla, a fin de poder decir que ya se ha cumplido el requisito de hacerlo. No es una cortesía, es un elemento fundamental para el reconocimiento del otro y para que haya realmente diálogo. Es estar dispuesto a cuestionar lo que uno propone, defiende, o ya piensa. El objetivo no es poder decir que ya se ha hablado, como coartada para permanecer impasible en la propia posición...
FUENTE: ELPAIS.COM http://blogs.elpais.com/el-salto-del-angel/2012/05/el-valor-de-escuchar.html
FACEBOOK DEBE ENTRAR EN EL AULA...
La propuesta no sale de las escuelas sino que son los chicos mismos los que organizan grupos para abordar exclusivamente los temas curriculares.
En la Argentina, Facebook tiene más de 18 millones de usuarios, esto es el 44% de su población total y el 68% de los usuarios conectados a Internet. Además, el país lidera el ranking de las naciones que más tiempo usan esa red social, con un promedio de ocho horas mensuales por usuario. Y si bien se ha convertido en “él” lugar de encuentro virtual de chicos y adultos, no todo es ocio en sus muros. Cada vez más jóvenes de entre 12 y 18 años la usan para resolver temas relacionados a sus obligaciones escolares...
miércoles, 30 de mayo de 2012
VISITA DEL SECRETARIO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
EL JUEVES 24 DE MAYO, RECIBIMOS LA FUGAZ VISITA DEL SECRETARIO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL, DOCTOR NINO ANDRÉS ERAZO. COMO COMUNIDAD EDUCATIVA ESPERÁBAMOS BUENAS NOTICIAS, EN LO QUE RESPECTA A DAR SOLUCIÓN A ALGUNOS PROBLEMAS QUE NOS AFECTAN, COMO ES EL CASO DEL NOMBRAMIENTO DE UNA NUEVA PERSONA PARA EL ÁREA DE SERVICIOS GENERALES. LASTIMOSAMENTE LA VISITA NO RINDIÓ LOS FRUTOS ESPERADOS.
lunes, 28 de mayo de 2012
FESTEJANDO EL "DÍA DE LA MADRE"
El viernes 25 de mayo, la Jornada de la Tarde brindó un merecido homenaje a todas las madres de familia. Aquí algunos aspectos de la celebración.
TÉCNICAS PARA POTENCIAR LA CREATIVIDAD INFANTIL
Cuando hablamos de imaginación no debemos pensar sólo en el soñar despierto de los adultos. La imaginación es mucho más que eso, es la forma que tienen los niños de conocer el mundo. Crear deseos, ideas y posibilidades infinitas les lleva a aprender, a desarrollarse intelectualmente, al tiempo que les permite expresar sus sentimientos y sus inquietudes. Por eso, es tan importante potenciar la creatividad de los más pequeños desde que son bebés...
EDUCAR EN LA DIVERSIDAD CON LAS TIC.
Educar en la diversidad no es solamente un concepto académico, es fundamentalmente un concepto social que debería llevarse a cabo de manera “natural” y sin necesidad de poner en marcha mecanismos suplementarios, en todo caso lo que si debemos hacer es implementarlo con las Nuevas Tecnologías TIC y las eminentemente colaborativas, TAC, para una mejor puesta en escena de la misma...
miércoles, 23 de mayo de 2012
CINCO IDEAS PARA ASEGURAR QUE LAS CLASES NO SEAN ABURRIDAS
Muchos profesores, cada año ven como sus alumnos ponen cara de aburrimiento y pocas ganas de atender cuando explican en clase. Explicar el mismo contenido y de la misma manera año tras año ya no es suficiente en esta era digital. Para involucrar al alumno debes conocer que le motiva y con qué herramientas aprende mejor. Si te preguntas ¿Cómo hago para que mis clases no sean aburridas?, aquí tienes cinco sencillas ideas para empezar. Tras implementarlas, poco a poco irás aprendiendo nuevas posibilidades junto a ellos:
1. Haz que tus alumnos publiquen sus trabajos online.
Tras el esfuerzo y las horas dedicadas en un trabajo es muy gratificante para los alumnos poder exponer su proceso de aprendizaje y el resultado final. Para ello, es muy recomendable crear un blog de aula con Blogger, WordPress o Tumblr (este último muy popular entre los jóvenes por su bello diseño y facilidad de uso). Como incentivo adicional, los alumnos podrán a través de las redes sociales compartir con sus compañeros, padres y otros colegios los trabajos que hayan realizado.
2. Usa la tecnología en el aula.
Piensa en los objetivos que quieres alcanzar cuando vas a explicar un tema y escoge en cada momento la herramienta tecnológica más apropiada. No significa que debas dejar de lado el libro de texto tradicional, sino enriquecer tus lecciones con material multimedia: un video ilustrativo para aprovechar la memoria visual, ejercicios con la pizarra digital, presentaciones con animaciones, podcasts, encuestas para verificar que se ha entendido un tema, juegos online educativos…La oferta de herramientas web gratuitas es infinita para cualquier asignatura (música, literatura, geografía, matemáticas, etc) . Si navegas por internet o sigues Recursos TIC para profesores encontrarás interesantes propuestas.
3. Colabora con centros escolares extranjeros para una perspectiva multicultural.
Las TIC te permiten debatir y acceder a un aprendizaje con centros cerca de ti pero también con centros de países bien lejanos y diferentes. Por ejemplo, con la red educativa Skype en el aula puedes comunicarte en directo con otras aulas del mundo, intercambiar tradiciones culturales o practicar idiomas. Los alumnos podrán presumir de tener compañeros de clase en Australia, India o cualquier lugar que resulte interesante para el aula.
4. Crea un grupo cerrado en Facebook con tus alumnos para tu asignatura.
El aprendizaje no debe quedar limitado a las paredes del aula. Tus alumnos pueden seguir hablando de un proyecto, de un exámen o un trabajo que están realizando en grupo cuando llegan a casa o mientras les surge una duda en el metro. ¿Por qué Facebook? Simplemente a tus alumnos les encanta y están familiarizados con él. Un grupo cerrado te asegura la privacidad y seguridad total de los alumnos. En caso de que tu centro no autorice el uso de Facebook, existen otras redes sociales educativas como Edmondo.
5. Programa una tarde “FedEx” dentro de las horas lectivas de tus alumnos.
Una tarde “FedEx” se trata de una práctica inusual que empresas como Google realizan con sus empleados con grandes resultados. Gmail y Google News son dos productos desarrollados durante estas horas FedEx. En centros escolares también empiezan a aplicarse. Básicamente cada trimestre, un viernes por la tarde, los alumnos trabajan en un proyecto durante varias horas que no forma parte del temario escolar pero que les despierta un gran interés. Puede ser escribir poema, crear un blog, construir un artilugio, etc. El lunes siguiente, los alumnos presentan los resultados e impresiones. Su lógica se basa en que los alumnos aprenderán más cuando tienen la libertad de escoger el tema (autonomía), tienen la sensación que van adquiriendo nuevas habilidades (maestría) y piensan que están contribuyendo a una cosa positiva para los demás (propósito).
1. Haz que tus alumnos publiquen sus trabajos online.
Tras el esfuerzo y las horas dedicadas en un trabajo es muy gratificante para los alumnos poder exponer su proceso de aprendizaje y el resultado final. Para ello, es muy recomendable crear un blog de aula con Blogger, WordPress o Tumblr (este último muy popular entre los jóvenes por su bello diseño y facilidad de uso). Como incentivo adicional, los alumnos podrán a través de las redes sociales compartir con sus compañeros, padres y otros colegios los trabajos que hayan realizado.
2. Usa la tecnología en el aula.
Piensa en los objetivos que quieres alcanzar cuando vas a explicar un tema y escoge en cada momento la herramienta tecnológica más apropiada. No significa que debas dejar de lado el libro de texto tradicional, sino enriquecer tus lecciones con material multimedia: un video ilustrativo para aprovechar la memoria visual, ejercicios con la pizarra digital, presentaciones con animaciones, podcasts, encuestas para verificar que se ha entendido un tema, juegos online educativos…La oferta de herramientas web gratuitas es infinita para cualquier asignatura (música, literatura, geografía, matemáticas, etc) . Si navegas por internet o sigues Recursos TIC para profesores encontrarás interesantes propuestas.
3. Colabora con centros escolares extranjeros para una perspectiva multicultural.
Las TIC te permiten debatir y acceder a un aprendizaje con centros cerca de ti pero también con centros de países bien lejanos y diferentes. Por ejemplo, con la red educativa Skype en el aula puedes comunicarte en directo con otras aulas del mundo, intercambiar tradiciones culturales o practicar idiomas. Los alumnos podrán presumir de tener compañeros de clase en Australia, India o cualquier lugar que resulte interesante para el aula.
4. Crea un grupo cerrado en Facebook con tus alumnos para tu asignatura.
El aprendizaje no debe quedar limitado a las paredes del aula. Tus alumnos pueden seguir hablando de un proyecto, de un exámen o un trabajo que están realizando en grupo cuando llegan a casa o mientras les surge una duda en el metro. ¿Por qué Facebook? Simplemente a tus alumnos les encanta y están familiarizados con él. Un grupo cerrado te asegura la privacidad y seguridad total de los alumnos. En caso de que tu centro no autorice el uso de Facebook, existen otras redes sociales educativas como Edmondo.
5. Programa una tarde “FedEx” dentro de las horas lectivas de tus alumnos.
Una tarde “FedEx” se trata de una práctica inusual que empresas como Google realizan con sus empleados con grandes resultados. Gmail y Google News son dos productos desarrollados durante estas horas FedEx. En centros escolares también empiezan a aplicarse. Básicamente cada trimestre, un viernes por la tarde, los alumnos trabajan en un proyecto durante varias horas que no forma parte del temario escolar pero que les despierta un gran interés. Puede ser escribir poema, crear un blog, construir un artilugio, etc. El lunes siguiente, los alumnos presentan los resultados e impresiones. Su lógica se basa en que los alumnos aprenderán más cuando tienen la libertad de escoger el tema (autonomía), tienen la sensación que van adquiriendo nuevas habilidades (maestría) y piensan que están contribuyendo a una cosa positiva para los demás (propósito).
FUENTE: EL blog de TotemGuard http://goo.gl/e5h1r
lunes, 21 de mayo de 2012
LOS SERVICIOS MÁS POPULARES DE MÚSICA ONLINE
Aquí tienen una lista con los servicios más populares de música a la carta, que vamos a poner para su evaluación:
Spotify: El servicio que popularizó la música en streaming legal en Europa. Pese a ir poniendo cada vez más límites a los usuarios con cuentas gratis, sigue siendo el más usado. Actualmente se encuentra en plena expansión global y busca ser la puerta de entrada a un mundo de experiencias musicales gracias a sus aplicaciones.
Grooveshark: Nacido como alternativa a través de la web, la menor popularidad inicial de Grooveshark le sirvió para ofrecer unas mejores condiciones y un precio por suscripción más bajo. Su actitud liberal le ha llevado a disputar litigios con las principales casas discográficas, por lo que actualmente no se encuentra en su mejor momento.
GoEar: Hay quien lo llama "el YouTube de la música"
por dos motivos: se nutre de las canciones subidas por los usuarios y
su colección está organizada de forma muy rudimentaria. Su variedad de temas es grandísima y también hay sitio para podcasts y grabaciones caseras. Recientemente ha anunciado que solo aceptará registros mediante invitación.
SoundCloud: Con el mismo planteamiento que GoEar, este servicio te permite subir canciones
de tu disco duro y reproducirlas junto con las de los demás usuarios.
Aunque no parte del concepto de "biblioteca", sí que puede agrupar canciones por álbumes, algo que muchos grupos noveles y consagrados están aprovechando para promocionarse.
Rdio: Este servicio, creado por los fundadores de Kazaa y Skype,
es similar a Grooveshark y cuenta con versiones para navegador,
ordenadores de Escritorio, móviles, tablets e incluso equipos de música y
reproductores de televisión. Es muy popular en Estados Unidos, donde
goza del apoyo mayoritario de la industria discográfica. Solo posee versión de pago.
Deezer:
Uno de los más antiguos servicios aunque también de los menos
conocidos, pues hasta hace poco solo ha estado disponible en Francia.
Hereda algunas características interesantes de Last.fm, como la escucha de radios personalizadas, y le da bastante importancia a las funciones sociales. Su catálogo es relativamente escaso aunque crece rápidamente.jueves, 17 de mayo de 2012
FONDO LECTOR
FONDO LECTOR es un programa de desarrollo de la lectura comprensiva dirigido a alumnos que se encuentran en fase de desarrollo del aprendizaje lector y sobre todo a aquellos que problemas de comprensión lectora. Consta de tres niveles: básico, intermedio y avanzado, graduándose la dificultad de los ejercicios en los mismos...
Freemake Music Box
Buscar música en línea gratis. Escuchar millones de canciones en línea. Organizar tu colección de música en una forma más sencilla. Todo en un sólo programa y es totalmente gratuito. Sin ninguna restricción por los países y ningún registro en línea!
miércoles, 16 de mayo de 2012
REDUCE EL TAMAÑO DE UNA PRESENTACIÓN EN POWERPOINT
Las presentaciones Powerpoint con muchas imágenes y sonidos pueden llegar a ocupar muchos megabytes, lo que dificulta su envío por correo electrónico o su transferencia a unidades USB.
Powerpoint, por suerte, ofrece un par de métodos para comprimir el contenido de las presentaciones. En este breve vídeo te explicamos cómo acceder a las funciones de compresión de PPT / PPTX.
lunes, 14 de mayo de 2012
JORNADA PEDAGÓGICA, ECOLÓGICA Y RECREATIVA
EL VIERNES 11 DE MAYO, SE LLEVÓ A CABO UNA JORNADA PEDAGÓGICA, ECOLÓGICA Y RECREATIVA EN LA FINCA DE LA PROFESORA AMPARO MOLANO, EN LA CUAL PARTICIPARON PROFESORES, DIRECTIVOS Y ADMINISTRATIVOS DE NUESTRA INSTITUCIÓN. SE CONTÓ CON LA PRESENCIA DEL CONFERENCIANTE INVITADO, DR. BERNARDO ALEXÁNDER IBARRA. AQUÍ ALGUNOS ASPECTOS DE LA ACTIVIDAD.
http://www2.skyalbum.com/album2/2010/201009/20100902/jotalore/4fb18621103/myalbum.swf
miércoles, 9 de mayo de 2012
martes, 8 de mayo de 2012
10 CONSEJOS PARA USAR LAS TIC EN CLASE
EL ENLACE TE CONECTARÁ CON UNA EXCELENTE INFOGRAFÍA SOBRE EL USO DE LAS TIC EN LAS AULAS DE CLASE...
http://goo.gl/RbEzw
http://goo.gl/RbEzw
lunes, 7 de mayo de 2012
HERRAMIENTAS PARA CREAR PRESENTACIONES ONLINE
Son más de 10 herramientas online para crear presentación en línea y compartir tus diapositivas; te serán útiles en ventas, comunicaciones internas, universidad, colegio y capacitaciones en general.
Cada una de las herramientas de presentación en línea será de interés según su propósito; algunas son simplemente perfectas para la presentación de fotos, otras para entregar informes etc.
Cada una de las herramientas de presentación en línea será de interés según su propósito; algunas son simplemente perfectas para la presentación de fotos, otras para entregar informes etc.
viernes, 4 de mayo de 2012
DIVIÉRTANSE APRENDIENDO DURANTE EL FIN DE SEMANA
EL ENLACE LOS LLEVARÁ A "LENGUAYLITERATURA.ORG". AQUÍ ENCONTRARÁN UNA SERIE DE AGRADABLES PASATIEMPOS INTERACTIVOS COMO, POR EJEMPLO, LLENAR CRUCIGRAMAS O CORREGIR ORTOGRAFÍA.
miércoles, 2 de mayo de 2012
martes, 1 de mayo de 2012
lunes, 30 de abril de 2012
NO HAY QUE PROHIBIR LOS CELULARES EN EL AULA, SINO INCORPORARLOS A LA ENSEÑANZA
Contrariamente a lo que opina la mayor parte de los educadores, y a lo que se hace en la casi totalidad de los colegios, donde el uso del móvil está prohibido durante las clases, Lisa Nielsen cree que hay que permitirlo. La experta estadounidense considera que hay que incorporar al aula las tecnologías que utilizan los alumnos. Y sacarles partido, en lugar de temerles...
viernes, 27 de abril de 2012
jueves, 26 de abril de 2012
PON A PRUEBA TU VOCABULARIO
Aumenta tu vocabulario y entrena tu mente...atrévete a dar click aquí...http://www.gominolabs.com/cuaicap.html
martes, 24 de abril de 2012
MÁS SOBRE EL 23 DE ABRIL
CON MOTIVO DE ESTA FECHA TAN ESPECIAL, RECIBIMOS LA VISITA DEL POETA PRIMO RÚRICO PINO GÓMEZ, NACIDO EN ALMAGUER, DEPARTAMENTO DEL CAUCA, Y AUTOR DE OBRAS COMO "BAJO EL CIELO DEL CAUCA", "SONETOS" Y "AROMAS DE FLORESTA". EL ESCRITOR NOS DELEITÓ CON UNA MUESTRA DE SUS HERMOSAS POESÍAS.
¿FALTARÁN MESAS EN LA BIBLIOTECA?
ES UNA PREGUNTA QUE VALE LA PENA PLANTEARSE, AL VER LA INCOMODIDAD DE LOS ESTUDIANTES CUANDO SE TRATA DE LLEVAR A CABO SUS CONSULTAS. Y, LA VERDAD SEA DICHA, SI ES NECESARIO REALIZAR UNA PEQUEÑA INVERSIÓN, MÁXIME AHORA QUE NUESTRA BIBLIOTECA EMPIEZA A RECUPERARSE DEL OLVIDO AL QUE ESTUVO SOMETIDA POR LARGO TIEMPO.
lunes, 23 de abril de 2012
jueves, 19 de abril de 2012
¿QUÉ ES STUDY REMINDER?
STUDY REMINDER es una plataforma tecnológica de comunicación que balancea el uso de dispositivos incrementando el nivel académico de cada uno de los usuarios, mejorando y reforzando la comunicación familiar.
Con Study Reminder podrás:
Ayudar a tus hijos a incrementar su nivel académico.
Administrar el horario de uso de sus dispositivos.
Study Reminder te permite conocer:
El uso que le dan tus hijos a las computadoras, smartphone y tabletas digitales.
El tiempo de permanencia en sitios web, paqueterías y/o aplicaciones
.
Ayudar a tus hijos a incrementar su nivel académico.
Administrar el horario de uso de sus dispositivos.Study Reminder te permite conocer:
El uso que le dan tus hijos a las computadoras, smartphone y tabletas digitales.
El tiempo de permanencia en sitios web, paqueterías y/o aplicaciones
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martes, 17 de abril de 2012
POR LA RUTA DEL AGUA
LA "RUTA DEL AGUA" ES UN RECORRIDO OBLIGADO, CUANDO SE TRATA DE RECONOCER NUESTRAS FUENTES HÍDRICAS. LAS FOTOS NOS MUESTRAN ASPECTOS DE LA CAMINATA REALIZADA POR LOS GRADOS 10º A Y 10º B, ACOMPAÑADOS DEL INCANSABLE Y COMPROMETIDO DOCENTE ALBEIRO CERÓN.
sábado, 14 de abril de 2012
CÓMO MANEJAR LA TECNOLOGÍA EN LOS NIÑOS
En el año 2008, el 27% de los niños tenían una conexión a Internet en su hogar. En 2010 ya era el 87%. A la fecha, es posible que hoy sean muchos más niños y jóvenes, incluido sus hijos, los que están conectados con algún aparato inteligente de última generación que puede ser para bien, como para mal...
martes, 10 de abril de 2012
sábado, 7 de abril de 2012
viernes, 6 de abril de 2012
viernes, 30 de marzo de 2012
miércoles, 28 de marzo de 2012
VOLVIERON LAS LLUVIAS
...Y CON ELLAS LAS INUNDACIONES. LO PREOCUPANTE ES QUE, SIENDO SINCEROS, LAS EMERGENCIAS LAS PROPICIAMOS LOS MISMOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y, MÁS ESPECÍFICAMENTE, MUCHOS ESTUDIANTES CUANDO, POR EJEMPLO, ARROJAN LAS BASURAS EN LOS SITIOS MENOS INDICADOS PARA SU RECOLECCIÓN.
martes, 27 de marzo de 2012
GUÍA GENERAL PARA VER UN VÍDEO EN EL AULA
Introducción
Los tres puntos siguientes le dan sugerencias de cómo utilizar el vídeo en el aula. Los tres puntos que se sugieren son igualmente importantes, y completarlos le permitirá evaluar el efecto del vídeo y los resultados del aprendizaje.
Debemos recordar que ver un vídeo en el aula no equivale a ir al cine. Tenga alguna actividad preparada que haga referencia al segmento que los chicos van a ver. Pídales información sobre un solo aspecto del vídeo. De esta manera será más fácil que los chicos pongan atención. Enfoque su presentación en tres puntos clave que marcarán la importancia de lo que se va a hacer y a presentar. Asegúrese de tener material y actividades listas para usar:
- Antes de ver el vídeo
- Durante el vídeo
- Después de ver el vídeo
Antes de ver el vídeo
Anuncie a sus alumnos que verán un vídeo. Dígales de qué se trata y pídales que le den ideas e hipótesis sobre lo que van a ver. Puede anotar esta información en la pizarra, o bien en una de las hojas que se incluyen en la guía y que pueden duplicarse para entregar a los chicos.
Lo que sé. Lo que quiero saber. Lo que aprendí
Esta hoja facilitará la organización del trabajo de los chicos. En esta primera parte, llenarán la columna titulada: Lo que sé. Como su nombre lo indica, en esta columna podrán escribir los chicos lo que saben del tema a tratar.
Durante el vídeo
Dé a los chicos una tarea sobre el contenido del segmento del vídeo que van a ver. Pídales de tres a cinco detalles específicos del mismo, uno del principio, dos o tres de la parte media , y uno o dos del final. Deberán anotar esta información en la segunda columna de su hoja de trabajo. Con esto se logran dos objetivos: uno, que los chicos pongan atención durante el segmento, y dos, que estén alerta a las respuestas que se les han pedido. Recuerde, ¡no apague las luces!
Después de ver el vídeo
Pídales que escriban algo nuevo que hayan aprendido del vídeo en la tercera columna, y luego que intercambien sus hojas con otros compañeros. En la hoja "del compañero", pídales que anoten otro dato importante. Repita esto dos o tres veces y haga que las hojas regresen a manos del "dueño".
Los chicos, sin saberlo, habrán contribuido con sus compañeros a incluir datos que tal vez otros no hayan tomado en cuenta. De esta forma, el proceso de aprendizaje se habrá hecho divertido, los chicos habrán, sin duda, aprendido algo nuevo y habrán disfrutado de un vídeo educativo que usted les ha hecho divertido.
Tiempo: El vídeo, con las actividades de presentación del mismo, puede tomarle entre 10 y 15 minutos de una clase. Seguramente usted no presentará otro segmento hasta que cubra una nueva unidad, o tal vez lo haga en sólo unos días. De algo puede usted estar seguro, de que los chicos nunca olvidarán lo fácil y entretenida que fue la clase.
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